А также о том, что на самом деле ребёнок видит в мультфильмах.
Мультик «Маша и Медведь» (0+) предложили запретить. Как сообщает издание «Абзац», политолог и общественный деятель Вадим Попов считает, что мультипликационная лента противоречит традиционным ценностям, а также наполнена вредными смыслами. Мы пообщались с психологом Светланой Соковиковой и выяснили, как дети воспринимают мультфильмы, а также — как смотреть анимацию с пользой для ребёнка.
Восприятие ребёнка
«Начнем с того, что главная героиня живет одна, без родителей. Странный и опасный пример отчуждения для маленького ребенка. Во-вторых, Маша – капризная, меркантильная девочка, если не проблемная. В первой серии все животные её боятся – почему? Еще один эпизод, который я бы не показывал детям, особенно девочкам, – момент с медвежьей любовью. Медведица разбивает сердце хорошему мишке, отдавая предпочтение тому, у которого лапа крепче и букет богаче. Нужно убирать это с ТВ-платформ и стриминга», — передаёт слова Попова издание «Абзац».
Но так ли видят эти ситуации сами дети? В этом «Сусанину» помогла разобраться психолог Светлана Соковикова.
По мнению специалиста, ребенок воспринимает мультфильмы иначе, чем взрослый. У него нет того социального опыта, который позволяет находить сложные подтексты.
«Ребенок может понять, что медведице просто понравился мишка, который был более уверенным или который постарался найти букет покрасивее. Для детей сравнение происходит не в социальной сфере, а на внешнем уровне: высокий — низкий, сильный — слабый», — объясняет Соковикова.
Вероятность, что у девочки сформируется установка «люби красивых и богатых» после просмотра такой сцены крайне мала. Ребенок видит просто историю о том, что один мишка понравился больше другого.
То же касается и сцен, где Маша лечит волков. Психолог, в отличие от политолога, видит в этих эпизодах положительный момент. Многие дети боятся врачей, а здесь медицинские процедуры показаны в забавной форме. Это снижает страх. А жестокость по отношению к животным, по словам эксперта, рождается не из мультиков, а из подавленной агрессии, когда родители авторитарно подавляют эмоции ребенка.
А отсутствие родителей Маши? Психолог предлагает объяснить ребёнку, что у девочки есть родители, она живет не одна. Просто эту часть её жизни в мультике не показывают.
«Но если копнуть глубже, то это можно рассматривать как мощный сюжетный ход: Маша в этом случае — символ свободы, независимости. Она сама решает проблемы и учится на ошибках, не боится пробовать что-то новое. А нам, как родителям, этот момент говорит, что мы не должны быть для детей вечными няньками. Что детская самостоятельность — не всегда повод для беспокойства, а естественный этап развития», — говорит эксперт.
Активное участие родителей
Могут ли те или иные моменты из анимации сформировать в детстве определённые устои и ценности, которые будут проявляться уже во взрослом возрасте? По мнению психолога, вряд ли мультфильм сможет повлиять на формирование базовых представлений о жизни.
Светлана объяснила, что во время просмотра дети не оценивают то, что происходит на экране, а разобраться в этом должны помочь родители.
«Устои и ценности, как правило, идут прежде всего из семьи. Родитель для ребенка является значимым взрослым. Именно его оценка важна для формирования элементарных представлений», — говорит Светлана Соковикова.
Поэтому самый правильный подход — смотреть мультфильмы вместе с ребенком и обсуждать их. Родитель может вовремя сказать, когда равняться на персонажа не стоит или, наоборот, похвалить героя, указать на его положительные качества.
Любой мультфильм, даже самый простой, выполняет несколько функций, говорит психолог. Образовательная и воспитательная: уроки о дружбе, честности, уважении. Эмоциональная: дети ассоциируют себя с персонажами, учатся распознавать и выражать чувства. Социальная: совместный просмотр и обсуждение укрепляют связь с родителями и развивают критическое мышление.
«Любой мультик может все эти функции играть. Нельзя однозначно сказать: вот в этом мультфильме есть только развлекательное, а в этом — только образовательное. Можно с разных углов смотреть на один и тот же анимационный фильм. И он может в одно и то же время быть и развлекательным, и воспитательным. Если честно, я не встречала мультфильмы только развлекательные», — подчёркивает Светлана.
Смотрим с разных углов
Но как же зарубежные мультфильмы начала нулевых, которые показывали на канале ТНТ в 12:00? Кажется, будто в них нет ничего, кроме быстро сменяющихся кадров и порой, действительно, жуткой рисовки, которая может повлиять на неокрепшее сознание. Такие «Американские горки», посмотреть, чтобы развлечься.
Источник фото: скриншот из мультсериала «ААА!!! Настоящие монстры» (12+)
Но даже в таких мультиках психолог предлагает отрешиться от предрассудков и копнуть глубже. Например, мультсериал «Кураж — трусливый пёс» (12+). Помните такой? По сюжету маленький пёс живёт со своими пожилыми хозяевами в выдуманном городке Нигде в Канзасе. Их жизням постоянно угрожает опасность, а трусливый пёс борется с ней.
Безобидная история, но некоторые моменты заставляют задуматься — а стоит ли этот мультик показывать своему ребёнку.
Источник фото: скриншот из мультсериала «Кураж — трусливый пёс»
Не будем торопиться с выводами и углубимся в сюжет. Когда в доме появляется нечисть, хозяева пса её как-будто не замечают, не верят Куражу, что происходит неладное, а старик на протяжении всего мультсериала повторяет: «Глупый пёс, от тебя одни проблемы». Поэтому Кураж должен справляться со злом в одиночку, даже несмотря на то, что очень боится.
«В этом мультике тоже можно найти образовательное. Даже если никто тебя не поддерживает, это не значит, что ты слабый, ты сможешь с этим справиться. Мультик учит бороться со своими страхами», — объясняет Светлана.
Также она подчеркнула, что в каждом мультике или компьютерной игре есть замысел автора, а у персонажей — своя роль. Действия героев, их характеры придумывались не случайным образом. И это отсылает нас к совету, который был выше, — совместный просмотр. Родитель должен быть собеседником.
Мы в соцсетях: #Телеграм #ВКонтакте #Одноклассники
